Bureau d'appui à la pédagogie numérique
Les plateformes de e-learning permettent d’enregistrer sous la forme de traces numériques les actions et les résultats des apprenants.
Cette présentation à deux voix dressera un panorama des techniques informatiques de fouille de données et de fouille de graphes qui peuvent être mises en œuvre pour mieux comprendre les processus d’apprentissage.
Le diaporama constitue aujourd’hui un support de communication incontournable dans le milieu universitaire puis dans les activités professionnelles, au point que le terme «PowerPoint» est entré dans le langage commun.
On connait l’usage du son numérique dans l’utilisation quotidienne des Ipods et autres baladeurs. On collectionne ainsi des milliers de fichiers audio, voir plus.
Au delà de cet usage des objets numériques liés au son et à la musique, il se déploie de nombreux autres dispositifs : analyse et transformation des sons et même création de sons neufs grâce aux ressources des seules machines.
Cette présentation se propose de montrer quelques unes des ces mises en œuvres.
« La terre est bleue comme une orange » : bleuOrange, une revue de littérature déconcertante.
L’actuelle transition d’une culture du livre à une culture de l’écran nous expose à des changements fondamentaux quant à la manière de produire et d’assurer la transmission d’œuvres artistiques.
Elle ouvre la voie, de plus, à des formes originales de représentation. Nous verrons que l’hypermédia n’est plus seulement un champ de création en émergence, mais bel et bien un genre qui se développe dans les départements d’art, de littérature et de traduction.
La création littéraire sur le Web est là pour rester puisqu’il y a maintenant une relève d’artistes et de traducteurs francophones de l’hypermédia venant à la fois des universités du Québec, du Canada et de la France. La création numérique est avant tout un travail collaboratif.
L’enseignement supérieur s’enrichit aujourd’hui grâce à la production, l’utilisation et la diffusion d’une pluralité de ressources pédagogiques numériques (contenus vidéos, audio, support de cours, cours en ligne, mooc…) dans les salles de classe mais aussi sur les plateformes numériques des établissements.
De nombreuses actions en matière de e-learning se heurtent à des contingences juridiques relatives notamment à la nature et la multiplicité des ressources créées, à la pluralité des statuts des intervenants mais aussi aux droits et obligations de leurs auteurs.
La propriété intellectuelle, et plus particulièrement le droit d’auteur, représente en cela un véritable défi pour les ressources pédagogiques numériques.
Si le numérique est porteur d’opportunités et de satisfactions dans le travail, il est aussi porteur de risques qu’il convient d’identifier, risques pour les individus, les équipes de travail, voire les entreprises, afin d’éviter les mises en danger d’autrui.
Passer au numérique, est-il un geste écologique ? La dématérialisation de nos factures, de nos envois, semble être portée, entre autres, par une volonté écologique. Que consommons-nous quand nous utilisons nos ordinateurs et le web ?
Le paradoxe est pourtant évident : est- il possible de consommer de plus en plus de ressources numériques en consommant de moins en moins de ressources naturelles ?
Cet échange sera l’occasion de présenter quelques points aveugles de l’évolution digitale et (re)penser quelques uns de nos usages numériques et de nos appareils connectés.
Sur Internet, un canular s’appelle un hoax. C’est rassurant : un nouveau nom, une nouvelle réalité, on a l’impression que tout est en ordre.
Et pourtant rien n’est moins sûr : les « 1er avril » se suivent et ne se ressemblent pas, et il n’est pas certain qu’Internet ait radicalement changé la donne dans le jeu de dupes entre « ceux qui savent » et « ceux qui ne savent pas ».
Cette « leçon de canularologie » sera l’occasion de réfléchir à ce grand partage, à ceux qui les créent et ceux qui les diffusent, et aux enjeux de la mascarade. La trivialité est une chose trop sérieuse pour la laisser au sens commun.
À travers la présentation de quelques œuvres, il s’agira de présenter l’originalité de l’approche française dans l’histoire de la littérature numérique internationale.
Chaque œuvre sera l’occasion de présenter un concept important.
